La experimentación implica ponerse en contacto con un fenómeno para reproducirlo, conocerlo, dominarlo y/o utilizarlo, comprobando una tesis o generando un nuevo conocimiento respecto al fenómeno y sus variables.

Existen innumerables estudios que catalogan al aprendizaje por experimentación como una de las mejores formas de aprender, ya que así, el conocimiento se crea a partir de la transformación provocada por la experiencia, es decir, los estudiantes se exponen a una vivencia concreta, palpable y a partir de ahí, trabajan en una conceptualización abstracta comprobada.

Este tipo de aprendizaje, por experimentación, es más común en la enseñanza de las ciencias experimentales: Química, Física y Biología, mismas que se consideran uno de los aspectos centrales de la educación en todos los niveles.

Aprender a experimentar y aprender experimentando son prácticas de suma importancia para la vida cotidiana, debido a que todos los descubrimientos científicos en el campo de la medicina, la industria y la tecnología son posibles gracias a un riguroso proceso de investigación y experimentación, el cual es inculcado y motivado en el transcurso de la etapa escolar.

Los beneficios de aplicar la experimentación en el proceso de enseñanza – aprendizaje son muchos, entre los más importantes tenemos:

• Generar interés o motivar al estudiante a la investigación
• Aprender un mejor trabajo en equipo
• Generar un espacio crítico y constructivo
• Mejora de la capacidad de trabajo
• Mayor enfoque y concentración
• Mejor retención del conocimiento
• Curiosidad por nuevos conocimientos

El aprendizaje por experimentación permite que los estudiantes problematicen, testeen, comprueben, descarten sobre su propio conocimiento. Así como también, aprendan con mayor exactitud, mayor profundidad y mayor rapidez.

En Multiciencias del Ecuador, sabemos que la observación es un proceso indispensable pero no es suficiente para aprender ciencias, por eso tenemos, para docentes y estudiantes, todo lo necesario para que puedan implementar la estrategia didáctica de la experimentación.